Nauka j\u0119zyka ojczystego to proces naturalny ju\u017c od wczesnych miesi\u0119cy \u017cycia ka\u017cdego cz\u0142owieka. Niemowl\u0119ta maj\u0105ce ok. 6-8 miesi\u0119cy rozpoznaj\u0105 poszczeg\u00f3lne d\u017awi\u0119ki i zaczynaj\u0105 gaworzy\u0107, oko\u0142o roku pojawiaj\u0105 si\u0119 pierwsze s\u0142owa a\u017c w ko\u0144cu kr\u00f3tkie zdania. Dlaczego wi\u0119c przyswojenie j\u0119zyka obcego nie jest ju\u017c takie \u201edziecinnie\u201c proste? Nauk\u0119 jezyk\u00f3w obcych zaczyna si\u0119 z regu\u0142y w szkole podstawowej, czyli ok. 6-7 roku \u017cycia, kiedy pewne przyzwyczajenia i nawyki w j\u0119zyku ojczystym s\u0105 ju\u017c wyrobione. Tym trudniej jest zacz\u0105\u0107 nauk\u0119 innego j\u0119zyka \u201eod zera\u201c – cz\u0119sto pojawiaj\u0105 sie tzw. kalki j\u0119zykowe i b\u0142\u0119dy gramatyczne. Najcz\u0119stszym powodem jest ograniczony czas nauki (np. w szkole) – 45-minutowe lekcje nie s\u0105 wystarczaj\u0105ce na przyswojenie materia\u0142u; zaj\u0119cia s\u0105 cz\u0119sto teoretyczne, skupiaj\u0105ce si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na gramatyce. Powodem mo\u017ce by\u0107 te\u017c niech\u0119\u0107 do nauczyciela lub do reszty grupy ucz\u0119szczaj\u0105cej na zaj\u0119cia. Dzieci rozpoczynaj\u0105ce nauk\u0119 j\u0119zyka w szkole podstawowej \u0142atwo si\u0119 nudz\u0105 i nauka przestaje by\u0107 dla nich interesuj\u0105ca.<\/p>\n
Osoby ucz\u0105ce si\u0119 j\u0119zyka obcego cz\u0119sto unikaj\u0105 konwersacji, poniewa\u017c wstydz\u0105 si\u0119 lub boj\u0105, \u017ce powiedz\u0105 co\u015b \u017ale lub bez odpowiedniego akcentu i zostan\u0105 wy\u015bmiani lub os\u0105dzeni przez nauczyciela.<\/p>\n
Problemem cz\u0119sto jest tak\u017ce niezdolno\u015b\u0107 do \u201ewyuczenia\u201c obcego akcentu.<\/p>\n
Jakie s\u0105 wi\u0119c najlepsze sposoby na nauczenie si\u0119 j\u0119zyka obcego?<\/p>\n
Przede wszystkim trzeba sobie odpowiedzie\u0107 co nas motywuje do nauki. Rozr\u00f3\u017cnia si\u0119 dwa rodzaje motywacji \u2013 instrumentaln\u0105 i integracyjn\u0105. Motywacja instrumentalna wystepuje wtedy gdy, chcemy co\u015b osi\u0105gn\u0105\u0107 np. podwy\u017cszy\u0107 swoje kwalifikacje, umiej\u0119tno\u015bci. Natomiast motywacja integracyjna wyst\u0119puje wtedy, gdy uczymy si\u0119 j\u0119zyka obcego po to, aby mie\u0107 kontakt z u\u017cytkownikami tego j\u0119zyka i pozna\u0107 lepiej obc\u0105 kultur\u0119. Najlepszym sposobem jest \u0142\u0105czenie przyjemnego z po\u017cytecznym \u2013 obejrzenie ulubionego filmu z napisami w obcym j\u0119zyku (lub odwrotnie), przeczytanie ksi\u0105\u017cki w wersji obcoj\u0119zycznej<\/a>, s\u0142uchanie lokalnego radia, etc. Dobrym pomys\u0142em jest te\u017c spotykanie si\u0119 z u\u017cytkownikami j\u0119zyka obcego<\/a> i prowadzenie swobodnych rozm\u00f3w \u2013 podczas takiej lu\u017anej rozmowy na pewno nie b\u0119dziemy krytykowani, ewentualnie rozm\u00f3wca mo\u017ce nas poprawi\u0107 co wyjdzie na plus w kolejnych rozmowach .<\/p>\n (IL)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nauka j\u0119zyka ojczystego to proces naturalny ju\u017c od wczesnych miesi\u0119cy \u017cycia ka\u017cdego cz\u0142owieka. Niemowl\u0119ta maj\u0105ce ok. 6-8 miesi\u0119cy rozpoznaj\u0105 poszczeg\u00f3lne d\u017awi\u0119ki i zaczynaj\u0105 gaworzy\u0107, oko\u0142o roku pojawiaj\u0105 si\u0119 pierwsze s\u0142owa a\u017c w ko\u0144cu kr\u00f3tkie zdania. Dlaczego wi\u0119c przyswojenie j\u0119zyka obcego nie jest ju\u017c takie \u201edziecinnie\u201c proste? Nauk\u0119 jezyk\u00f3w obcych zaczyna si\u0119 z regu\u0142y w szkole podstawowej, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[33],"tags":[],"class_list":["post-7031","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dla-tlumaczy"],"yoast_head":"\n